塾で「そろそろ過去問を始めましょう」と指示が出る時期は、家庭が考えているよりも遅いことがあります。

もちろん、塾には塾のカリキュラムがあります。全員に同じ流れで授業を進め、ひと通り単元を終え、総復習をしてから過去問に入る、という段取りは塾としては自然です。まだ習っていない範囲があるうちに過去問をやらせても、十分に解けないと考えるのも無理はありません。

ただ、志望校が中央大学附属横浜にある程度決まっているのであれば、家庭ではもう少し早く過去問を意識してよいのです。過去問は、最後に力試しとして解くもの、というだけではありません。その学校がどのような問題を出すのか、どのくらいのスピードが必要なのか、どこで点を取りにいくべきなのかを知るための材料でもあります。

最初から合格点を取る必要はありません。むしろ、早い時期に解けばできない問題が多いのは当然です。大事なのは、そこでがっかりすることではなく、「この学校ではこういう力が問われるのか」と知ることです。算数なら時間内にどこまで進めるか、国語なら設問の条件を正確に読めているか、理科や社会なら知識の抜けがどこにあるか。そうしたことは、実際の過去問に触れてみないとなかなか見えてきません。

塾から正式な指示が出るまで待っていると、そこから初めて学校の出題形式を知ることになります。すると、思ったより時間が足りない、直すべきところが多い、ということになりがちです。特に秋以降は模試や塾の課題も増えますから、過去問を解き、直し、次の勉強に反映させる時間を十分に取るのは簡単ではありません。

もちろん、家庭が勝手にどんどん過去問を進めればよい、という話でもありません。まだ解けない問題を無理に解かせ続ければ、子どもが自信をなくしてしまいます。だからこそ、早めに「見る」「少し解いてみる」「傾向を知る」という使い方から始めればよいのです。

塾のペースに従うことは大切ですが、志望校対策まで全部任せきりにしてしまうと、家庭の準備が遅れることがあります。過去問は、塾に言われてから始めるものではなく、志望校との距離を早めに知るための材料として使えばよいのです。

進め方を家庭だけで決めにくい場合は、無料学習相談お申込みフォームで一度整理してみてください。

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