中央大学附属横浜の算数では、問題文が長い問題や、図・表・会話文から必要な条件を読み取る問題が見られます。難しい解法を知っているかよりも、与えられた条件を整理し、順序立てて考えられるかが大切です。

ところが、問題を読んですぐに計算を始める子は、途中で条件が分からなくなったり、使っていない数字が残ったりします。計算そのものは合っていても、問題の設定を取り違えていれば正解にはなりません。

問題文を図や表に置き換える

対策として身につけたいのは、問題文の条件を紙の上に残す習慣です。人数や個数の問題なら表にする。速さの問題なら、時間・距離・速さを書き分ける。図形では、分かっている長さや角度を図に書き込みます。

すべてを丁寧な文章にする必要はありません。大事なのは、何が分かっていて、何を求めるのかが、ひと目で確認できる状態にすることです。条件を頭の中だけで処理しようとすると、少し複雑になっただけで混乱しやすくなります。

小問で分かったことを次に使う

また、小問が続く問題では、前の問いで求めた答えが、次の問いを解くための条件になることがあります。一問ずつ別々の問題として処理するのではなく、「この答えを次にどう使うのか」を考えることが必要です。

過去問を直すときも、解説の式を写すだけでは十分ではありません。自分がどの条件を見落としたのか、どこで整理が崩れたのかを確認してください。表を作るべきだったのか、図への書き込みが足りなかったのかを振り返ることで、次に同じ形の問題が出たときの対応が変わります。

中央大学附属横浜の算数対策では、たくさんの問題を急いで解くよりも、一つの問題について条件のつながりを理解することが大切です。問題文を整理し、小問の流れをつかんでから解く習慣をつけていきましょう。

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