自動販売機に浸水センサーを付ける。中央大学附属横浜の2025年度社会には、この仕組みがなぜ災害対策になるのかを説明する記述問題があります。センサーが水深を測る、という記事の要約だけでは答えになりません。

問題文には、自動販売機本体へセンサーを取り付け、約一メートルまでの浸水を計測し、情報を河川情報センターへ送るとあります。しかし設問は、災害対策として期待される理由を、自動販売機が一般にどこへ置かれるかと合わせて求めています。

ここで答案を分けるのは、装置の性能ではなく設置場所です。市街地に広くあるから、集まった情報で浸水した範囲を捉えやすい。その先に、ハザードマップなどへ利用できるという働きがあります。場所と使い道の二つがつながって、初めて理由になります。

オンライン個別指導で扱うなら、正解文を覚え直すのではなく、元の答案に「どこ」と「何に使う」があるかを確かめます。水深を測ることだけを書いた答案なら、新聞記事の事実で止まっています。市街地という設置場所が抜けたのか、災害情報の利用まで届かなかったのかで、直す一か所は違います。

別の資料問題で、本文にある新技術の説明と、設問が求める社会的な意味を分けて読めれば、家庭学習へ戻せます。中大横浜のこの一問は、知識を足す前に、設問の「どこへ設置されているか」を答案へ戻す問題です。